Luister, kijk en praat

​

• Luister en kijk naar je kind.

  • Wat zegt het? Wat wil het zeggen? Voelt het zich goed? Heeft je kind het moeilijk?

• Praat met je kind: bespreek de moeilijkheden en eventuele beslissingen met het kind.

  •  ‘Wat gaan we doen? Hoe gaan we dit doen? Wat kun jij al goed? Wat is nog moeilijk?’.

​​

Tijd, rust en ruimte

​

• Geef het kind thuis de tijd en de ruimte om te oefenen, te spelen en te leren.

  • Laat het kind tekenen, schrijven, knutselen en bewegen.

• Ideaal is vaste en regelmatige tijdstippen.

• Zorg voor rustige momenten voor het oefenen en leren.

​​

Positief, optimistisch, plezierig en speels

​

• Benoem wat goed gaat en wees altijd positief.

• Zorg ervoor dat het oefenen geen bron van spanning wordt.

• Lach veel samen met je kind en doe naast het oefenen ook andere leuke dingen.

• Wees optimistisch en schep verwachtingen naar de toekomst: ’Het is bijna gelukt!’

​

Structuur en duidelijkheid

​

• Structuur in materiaal.

  • ​Bij het beginnen aan een oefening moet het duidelijk zijn wat er wordt verwacht. 

    • Bijvoorbeeld het doorlopen van een doolhof of figuren vervolledigen.

• Structuur in aanbieding van de oefeningen.

  • Alle aspecten van de oefening moeten duidelijk zijn.

    • Wat moet je doen? Waar gaan we dit doen? Hoeveel keer? Waar moet je beginnen?

• Structuur in houding en eisen. 

  • Zorg voor een consequente aanpak.

    • We oefenen eventueel steeds op hetzelfde moment.

    • We houden vol, we werken alles af, eerst oefenen en daarna mag je spelen.

​

Kunnen lukken en mogen falen

​

• Als een kind lukt, krijgt hij een positief gevoel.

  • Als hij hierbij ook nog een positieve opmerking krijgt, wordt het positief gevoel versterkt.

    • Hierdoor krijgt het kind zelfvertrouwen en wil hij verder oefenen.

• Kies voor realistische, haalbare opdrachten.

• Verlaag de verwachtingen.

  • Zo zorg je ervoor dat het kind succes kan ervaren.​

• Het kind mag falen! Fouten maken is normaal! Van fouten kan je leren!

​

Samenwerken en uitdagen

​

• Ga naast je kind zitten en werk samen. Doe het niet voor hem, maar sta hem bij.

• Laat je kind samen met jou ervaren dat oefenen leuk kan zijn.

• Toon je kind dat samen proberen en je inzetten belangrijker is dan het resultaat.

• Bied uitdagingen aan.

  • ’Kun jij dit ook?’, ‘Nu komt er iets moeilijks, ik ben benieuwd of je dit wel kunt.’

• Geef het kind het gevoel dat hij samen met jou bijleert en vooruit gaat.

  • Maak met grafieken, getallen en tekeningen duidelijk dat er verbetering optreedt.

​

Oplossingsgericht en probleemgevoelig

​

• Stel veel vragen aan je kind.

  • ’Wat ga je doen?’, ‘wat is er moeilijk?’

• Als het kind zegt ‘ik weet het niet’ of ‘wat moet ik doen?’,

  • Probeer dan eens de vraag terug te kaatsen en te antwoorden met een wedervraag.

    • ‘Wat denk je dat je moet doen?’, ‘Hoe zou je dit kunnen oplossen?’.

• Laat het kind kijken naar een opdracht.

  • Zoeken naar het probleem, naar de moeilijkheden en mogelijke oplossingen.